中考新政來(lái)襲，考高中越來(lái)越難

近日，關(guān)于2021年中考改革的消息在網(wǎng)上不脛而走，里面明確列舉了2021年中考3大最新改革，具體如下：

1、中職和普高的招生比例需要達(dá)到5：5（有一半的初中生無(wú)緣高中 ）；

2、禁止所有學(xué)校、機(jī)構(gòu)招收初三復(fù)讀學(xué)生（復(fù)讀、擇校不復(fù)存在）；

3、中考不達(dá)標(biāo)只能去職高、技校進(jìn)行就讀（560分以下初中生必須警醒）。

也就是說(shuō)，在政策越來(lái)越明確的情況下，孩子們上普通高中越來(lái)越難，必須有一半孩子去學(xué)上職高或中專。后經(jīng)小說(shuō)哥查證，中職:普高 = 5:5，確有其事；禁止初三復(fù)讀+擇校，未有官方文件證實(shí)。

但風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，“近一半初中生無(wú)緣高中”這種趨勢(shì)早在前兩年的某些省份已經(jīng)非常顯現(xiàn)了。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2020年河南中考報(bào)名人數(shù)達(dá)148.5萬(wàn)人，錄取率不到51%；2019年的深圳，公辦普通高中錄取率，從47%下降到45%……

另外，早在2017年的時(shí)候，教育部就發(fā)布了一項(xiàng)高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃。在計(jì)劃中，教育部明確表示：到 2020年，“中普比例”要達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)普高和中職人數(shù)比例5:5。那我們不禁要問(wèn)，學(xué)習(xí)一般的孩子怎么辦？

國(guó)家為什么要求普職比例要達(dá)到5:5？

很多家長(zhǎng)不理解，為什么要將普職比例達(dá)到5:5，小說(shuō)哥認(rèn)為有以下幾方面的考慮。

一、為了整合教育資源，優(yōu)化配置

大家都知道，建設(shè)一個(gè)高中，需要花費(fèi)大量的人力物力與資源，而職業(yè)教育在獲取更少資源的情況下卻能獲得成倍的收獲。因此，為了整合資源，優(yōu)化配置，在教育前期就進(jìn)行了分流，這樣能夠快速提升不同類型學(xué)生的實(shí)力，給了廣大學(xué)子更多的選擇。

二、為了提高學(xué)生們的就業(yè)率

由于畢業(yè)生的增多，很多企業(yè)與部門都會(huì)擇優(yōu)選擇，低學(xué)歷或者是學(xué)歷相同的大學(xué)生都會(huì)被淘汰，更多的職業(yè)市場(chǎng)卻沒(méi)有很多人來(lái)選擇，招不到人，這也導(dǎo)致了國(guó)家資源不平均，缺少技術(shù)人群。采用這種分流政策從根本上解決了這種問(wèn)題，擴(kuò)招中職學(xué)生會(huì)大概率提升就業(yè)平衡，提高了學(xué)生就業(yè)率。

三、能夠更好地因材施教

當(dāng)整合資源后，能夠更好地進(jìn)行因材施教的方法，不管是普高還是中職都能得到更好的教育方式，在高中就可以更好更快地接受老師傳授的知識(shí)，而在中職老師也會(huì)挖掘?qū)W生獨(dú)有的專業(yè)特長(zhǎng)，提升孩子的能力水平，在就業(yè)方面不用愁。

條條大路通羅馬，選擇職業(yè)學(xué)校照樣擁有精彩人生

條條大路通羅馬，無(wú)論選擇普通高中還是中職學(xué)校，根本的目的是為了讓孩子學(xué)成后找到一個(gè)好工作，有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以家長(zhǎng)不必過(guò)于的排斥中職學(xué)?！，F(xiàn)在中職學(xué)校隨著國(guó)家政策的推進(jìn)，已經(jīng)在不斷的發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量、設(shè)施等都在不斷的完善。加上錄取分?jǐn)?shù)比普通高中低許多，讓原本可能上不了學(xué)的孩子也有了讀書(shū)的希望，有了走向精英階層的通道。

而且，當(dāng)前我們國(guó)家正處于一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期，對(duì)于擁有一技之長(zhǎng)的技術(shù)技能人才可謂求賢若渴，而技術(shù)技能人才的主要來(lái)源就是職業(yè)教育。因此，通過(guò)接受職業(yè)教育學(xué)習(xí)市場(chǎng)緊缺前沿的專業(yè)技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。

此外，近幾年，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的一次性就業(yè)率高達(dá)95%以上，而我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率較低，一直沒(méi)有擺脫就業(yè)難，兩者形成鮮明對(duì)比。因此，為孩子選擇職業(yè)教育，不僅可以補(bǔ)充我國(guó)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求，也可緩解孩子的就業(yè)困難，幫助孩子更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

所以，在孩子這一人生選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，作為家長(zhǎng)，認(rèn)清形勢(shì)，正視現(xiàn)實(shí)，珍惜機(jī)遇，從孩子的實(shí)際出發(fā)，立足未來(lái)發(fā)展，根據(jù)需要與可能，選擇最適合的教育，實(shí)現(xiàn)人生出彩，不妨是一次深謀遠(yuǎn)慮的選擇！